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<em>乘</em><em>法</em><em>公</em><em>式</em>與多項式
本課程為林國源校長製作的國中數學系列影片。 林國源校長無私地將其製作的國中數學影片分享給學習吧使用者, LearnMode學習吧同仁依照校長製作的章節順序將影片組織成本課程。 您參加本課程後,按下右方的「複製課程」按鈕,就可以複製此共享課程到您的帳號中,您就擁有這堂課所有內容了! 接著您可以再依據自身需求來修改或新增課程內容/教材設計,就完成自己專屬的線上課程。
課程教師
【學習吧編輯部】Grace
【學習吧編輯部】Grace ‧
封閉課程
開放課程
開放課程
封閉課程
課程ID
39955
2017-05-17 11:59:24
20151002國二數學3-2利用<em>乘</em><em>法</em><em>公</em><em>式</em>因式分解
利用乘法公式因式分解 (1)利用平方差因式分解 (2)利用和的平方因式分解 (3)利用差的平方因式分解
課程教師
沈坤緣
沈坤緣 ‧
封閉課程
開放課程
封閉課程
開放課程
課程ID
27194
2015-10-02 15:21:59
(109學年)康軒版─國中數學【八上】
這是搭配康軒版─國中數學【八上】的課程, LearnMode學習吧已經依照教科書的目次建立章節,並且把平臺上相關的資源收錄進對應的章節中。 學生可以直接加入課程進行學習。 若您需要擁有專屬自己的課程, 參加本課程後,請按下右方的「複製課程」按鈕即可將此課程複製到您的帳號中。您就擁有這堂課所有內容了! 接著您可以再依據自身需求來修改或增刪課程內容/教材設計,完成自己專屬的線上課程。
課程教師
【學習吧編輯部】Grace
【學習吧編輯部】Grace ‧
封閉課程
開放課程
開放課程
封閉課程
課程ID
129530
2020-06-09 12:58:02
(109學年)南一版─國中數學【八上】
這是搭配南一版─國中數學【八上】的課程, LearnMode學習吧已經依照教科書的目次建立章節,並且把平臺上相關的資源收錄進對應的章節中。 學生可以直接加入課程進行學習。 若您需要擁有專屬自己的課程, 參加本課程後,請按下右方的「複製課程」按鈕即可將此課程複製到您的帳號中。您就擁有這堂課所有內容了! 接著您可以再依據自身需求來修改或增刪課程內容/教材設計,完成自己專屬的線上課程。
課程教師
【學習吧編輯部】Grace
【學習吧編輯部】Grace ‧
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開放課程
開放課程
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課程ID
129533
2020-06-09 12:58:13
康軒版─國中數學【八上 / 數學3】
這是搭配康軒版─國中數學【八上 / 第3冊】的共享課程, LearnMode學習吧同仁依照教科書目次,將學習吧平臺上相關的資源收錄進此課程, 課程已經配合章節順序組織,預計將節省老師備課時間。 您參加本課程後,按下右方的「複製課程」按鈕,就可以複製此共享課程到您的帳號中,您就擁有這堂課所有內容了! 接著您可以再依據自身需求來修改或新增課程內容/教材設計,就完成自己專屬的線上課程, 還可以直接用於此版本教科書的教學喔!
課程教師
賴怡萍
賴怡萍 ‧
封閉課程
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開放課程
課程ID
52193
2018-09-19 09:58:53
國中數學【八上 / 數學3】
這是搭配翰林版─國中數學【八上 / 第3冊】的版本課程,LearnMode學習吧已經依照教科書的目次建立章節,並且把平臺上相關的資源收錄進對應的章節中。課程已經配合章節順序組織,並將教學素材分類標示為【課前】【課中】【課後】使用,請同學多加利用。無論是加深加廣的延伸學習,或是補救學習皆可反覆觀看!
課程教師
陳英建
陳英建 ‧
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課程ID
131349
2020-07-24 10:30:57
(109學年)翰林版─國中數學【八上】
這是搭配翰林版─國中數學【八上】的課程, LearnMode學習吧已經依照教科書的目次建立章節,並且把平臺上相關的資源收錄進對應的章節中。 因為這個課程是給老師與自學者共用的,使用者可以參考下方的建議方式使用: <font color="red"><b>【學生主動學習 使用】</b>(沒有老師教學,學生自己來平台學習)</font> 因為沒有老師帶同學使用,關於標示【課中】的學習內容,要麻煩同學稍微注意: 1. 大家可以自己決定要在課前或課後學習。 2. 素材類型如果是課間教材,這種學習內容只有老師帶著學生時才可以使用, 不過別擔心!我們已經將內容都轉成「書籍」! 請各位同學<font color="#FF00FF">直接忽略【課中】的教學素材,找【課後】的書籍進行學習</font>就可以了 <font color="blue"><b>【老師教學 使用】</b></font> 課程已經配合章節順序組織,並將教學素材分類標示為【課前】【課中】【課後】使用,預計將節省老師備課時間。 參加本課程後,按下右方的「複製課程」按鈕,即可將此課程複製到您的帳號中。您就擁有這堂課的所有內容了! 您也可以再依據自身需求來修改或增刪課程內容/教材設計,完成自己專屬的線上課程。
課程教師
【學習吧編輯部】Grace
【學習吧編輯部】Grace ‧
封閉課程
開放課程
開放課程
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課程ID
129527
2020-06-09 12:57:51
<em>乘</em><em>法</em><em>公</em><em>式</em>
了解乘法公式的由來 利用乘法公式解決數的計算與多項式的乘法
課程教師
莊國彰
莊國彰 ‧
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課程ID
37829
2017-01-09 13:30:57
818數學
這是搭配翰林版─國中數學【八上】的課程, LearnMode學習吧已經依照教科書的目次建立章節,並且把平臺上相關的資源收錄進對應的章節中。 因為這個課程是給老師與自學者共用的,使用者可以參考下方的建議方式使用: <font color="red"><b>【學生主動學習 使用】</b>(沒有老師教學,學生自己來平台學習)</font> 因為沒有老師帶同學使用,關於標示【課中】的學習內容,要麻煩同學稍微注意: 1. 大家可以自己決定要在課前或課後學習。 2. 素材類型如果是課間教材,這種學習內容只有老師帶著學生時才可以使用, 不過別擔心!我們已經將內容都轉成「書籍」! 請各位同學<font color="#FF00FF">直接忽略【課中】的教學素材,找【課後】的書籍進行學習</font>就可以了 <font color="blue"><b>【老師教學 使用】</b></font> 課程已經配合章節順序組織,並將教學素材分類標示為【課前】【課中】【課後】使用,預計將節省老師備課時間。 參加本課程後,按下右方的「複製課程」按鈕,即可將此課程複製到您的帳號中。您就擁有這堂課的所有內容了! 您也可以再依據自身需求來修改或增刪課程內容/教材設計,完成自己專屬的線上課程。 本課程是翰林出版公司於學習吧建置的課程,本課程已經配合章節順序組織,並將教學 素材依據教學步驟排順,歡迎老師與各位同學使用。 #【我是老師,請問要怎麼帶學生開始使用呢】 1. 直接用:直接把學生導入課程開始學習 使用說明: https://www.learnmode.net/activity/content/1619#指派成員 2. 客製化:複製課程,增加自己的學習資源,調整成適合自己班上孩子的架構 使用說明: https://www.learnmode.net/activity/content/1616 #【我是學生,請問要怎麼開始學習呢】 點選「參加課程」,就可以在「課程內容」中自己開始學習囉 #【我有問題,請問要詢問誰呢】 對平台操作有疑問,請參考學習吧平台常見問題,或透過學習吧粉絲頁、教師社團直接 連絡: 學習吧常見問題: https://share.learnmode.net/?page_id=6753 學習吧粉絲頁: https://www.facebook.com/LM624 學習吧教師社團: https://www.facebook.com/groups/521297941248438
課程教師
王庭筠
王庭筠 ‧
封閉課程
開放課程
開放課程
封閉課程
課程ID
352655
2021-08-26 13:55:01
(108學年)翰林版─國中數學【八上 / 數學3】版本課程 - 複製
這是搭配翰林版─國中數學【八上 / 第3冊】的版本課程, LearnMode學習吧已經依照教科書的目次建立章節,並且把平臺上相關的資源收錄進對應的章節中。 因為這個課程是給老師與自學者共用的,使用者可以參考下方的建議方式使用: <font color="red"><b>【學生主動學習 使用】</b>(沒有老師教學,學生自己來平台學習)</font> 因為沒有老師帶同學使用,關於標示【課中】的學習內容,要麻煩同學稍微注意: 1. 大家可以自己決定要在課前或課後學習。 2. 素材類型如果是課間教材,這種學習內容只有老師帶著學生時才可以使用, 不過別擔心!我們已經將內容都轉成「書籍」! 請各位同學<font color="#FF00FF">直接忽略【課中】的教學素材,找【課後】的書籍進行學習</font>就可以了 <font color="blue"><b>【老師教學 使用】</b></font> 課程已經配合章節順序組織,並將教學素材分類標示為【課前】【課中】【課後】使用,預計將節省老師備課時間。 參加本課程後,按下右方的「複製課程」按鈕,即可將此課程複製到您的帳號中。您就擁有這堂課的所有內容了! 您也可以再依據自身需求來修改或增刪課程內容/教材設計,完成自己專屬的線上課程。
課程教師
張君怡
張君怡 ‧
封閉課程
開放課程
開放課程
封閉課程
課程ID
103565
2020-04-07 17:51:27
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